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  • 小学数学“空间与图形”教学中融入情感教育 [内容预览] 0 | 2017-11-06
    一、“空间与图形”在小学教学中的特点  小学学习阶段是学生开始接触学习的阶段,是为了使学生在将来的学习生活中拥有良好的理解能力以及基本知识储备。学生的思维发展主要有三个阶段:第一阶段,学生的初步认知阶...

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  • 提高小学数学课堂教学的有效性 [内容预览] 0 | 2017-10-10
     一、在教学中应当对以学生发展为本加以重视  从古至今,教学的主要目标就是教书育人。在现代教育中,虽然在上课所用的教材中,知识内容都是相对较为固定,但是学生却是相对灵活且可发生变化的。教师在教学的过程...

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  • 小学低年级数学趣味性教学对策 [内容预览] 0 | 2017-10-10
    一、小学低年级数学趣味性教学的优势  (一)激发学生兴趣,开放学生思维  小学低年级数学,是低年级小学生培养对数学的学习兴趣,以及开放性思维的开始。鼓励小学生学习数学,要从小学生自己的生活实际为出发...

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  • 高中数学中探究式教学法的应用 [内容预览] 0 | 2017-10-10
    一、 高中数学教学中探究式教学法需要遵循的应用原则  在高中数学教学过程中,为了能够增强探究式教学法的实效性,需要遵循以下几个方面的原则:1.突显学生的主体性原则。探究式教学主要是围绕学生来开展,因此必...

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  • 以生为本教学理念在小学数学教学中的应用 [内容预览] 0 | 2017-10-10
     一、传统教育理念在小学数学教育中存在的问题  传统的教学理念大多数都是以教师为主,教育模式也都千篇一律,教师在讲台上讲课,学生在下面听讲,师生之间的互动交流也都比较死板,没有丝毫的创意。除此之外,以...

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  • 高中数学教学中学生主动提问能力的培养 [内容预览] 0 | 2017-10-06
     一、向学生阐明“提出问题”的意义  教学中,教师应首先使学生明确:创新教育是现代教育发展的要求,而任何一种创新都是从提出问题开始的。提出问题不仅仅是思维的开端,也是所有发现的前提,更是创新的开始。 ...

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  • 数学教学中的提问与思维训练 [内容预览] 0 | 2017-10-06
     一、趣味性的提问,有益于启发学生积极思维  科学家爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。敏而好学,不耻下问。问题使人澄清是非曲直,问能否解惑问能否知新。任何科学成果的发不都是从问开始的吗?数学学...

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  • 普通高中如何实施分层教学 [内容预览] 0 | 2017-09-28
     一、分层教学的基本含义  分层教学是指依据学生现有的知识水平和潜力倾向将学生科学地分成几组水平相近的小组,教师再根据不同小组的实际水平展开教学工作,便可以使这些小组在教师适当的分层教学和相互作用中取...

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  • 新课程背景下高中数学教学方法 [内容预览] 0 | 2017-09-28
    一、目前高中数学教学存在的问题  1.学生缺乏主动学习技巧,只是一味地死记硬背  长期受到传统应试教育的影响,目前的高中生依然只是习惯于教师的灌输式教学,不愿自己动脑去思考,更不会主动进行数学学习技巧...

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  • 新课程改革背景下高中数学教学改革 [内容预览] 0 | 2017-09-28
    一、消除自轻心理,体验成功感受  首先,教师应该鼓励学生,让其有学习的动力,提高学生的自信心。高中的学习很紧张,并且因为高中数学的学习内容比较多,学生在数学方面有很大的压力。教师首先从道理上说清楚,打...

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  • 高中数学概念教学之翻转课堂理念下的教学模式 [内容预览] 0 | 2017-09-28
    一、翻转课堂教学模式的概念  所谓翻转课堂,顾名思义就是将原有的概念教学模式翻转过来,从教师言传身教的教学模式过渡到以学生自我学习和自我探究为主的教学模式。翻转课堂教学模式起源于美国,经过多年完善,已...

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  • 高中数学教学中的数学文化 [内容预览] 0 | 2017-09-28
    一、数学文化  新课改明确指出,学生是教学活动开展的主体,教师要以学生为中心来开展多样化的教学活动。既然如此,为了促进学生的全面发展,我们除了向学生传授基础知识之外,还要对学生的人生观、价值观的养成负...

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  • 张亮执教的“三次函数的图象和性质”一课 [内容预览] 0 | 2017-09-16
    一、研究学情,以学定教 在苏教版教材中,三次函数是函数研究的一个重要载体。在必修1第3章中的“幂函数与函数的应用”、理科选修2-2、文科选修1-1中“导数应用”的教学中,有很多问题都是以三次函数为载体进行研究...

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  • 田利剑执教的“基本不等式证明”一课返回 [内容预览] 0 | 2017-09-16
    因为学生是活生生的有个性的个体,现实课堂教学中教学活动常常不是按课堂预设进行的,会有一些“节外生枝”的“课堂生成”。课堂教学中有“课堂生成”说明学生有自己的思考,是学生思维灵性的闪现,是难能可贵的,对...

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  • “从分数到分式”教学设计 [内容预览] 0 | 2017-09-16
    本节课从学生的最近发展区出发,利用类比的数学思想,引导学生自我构建新的知识体系,复习分数的结构特征,再类比分数得到分式,本节课具体程序为: (1)创设情境,引入新知,产生学习新知识的需要。 (2)学生自...

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  • “三次函数的图象和性质”教学设计返 [内容预览] 0 | 2017-09-16
    一、教学过程 1.问题引入,明确作图方法。 问题1:画出函数f(x)=x2+2x-3的大致图象。 请学生上黑板作图,根据学生的回答归纳出3种作图思路:描点作图,根据性质作图和借助一次函数研究二次函数,从而得到图象。...

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  • “基本不等式证明”教学设计 [内容预览] 0 | 2017-09-16
    1.创设问题情境。 有一个聪明的同学到某金店购买黄金,金店里只有一架制造不够精确的天平(只有臂长不等),店主分别把黄金放于左右两盘各称一次,分别称得黄金重量为a克和b克。店主笑着对同学说:黄金的重量是克。...

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  • 信息技术在数学教学中的应用 [内容预览] 0 | 2017-07-07
    一、通过信息技术与数学学科教学整合,激发学生的学习兴趣  俗话说:“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,才能最大限度发挥学生的主观能动性。学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学,其原...

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  • 职高数学学习误区问题探讨 [内容预览] 0 | 2013-08-02
    数学,作为职高学生的一门必修文化课,学生虽然知道很重要,但就是学不会。我们知道,职高学生学习能力较差是公认的实情。除了这个主要原因外,我还发现:学生在职高数学学习中存在一些误区,误区不纠正,数学就很难...

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  • 浅谈初中数学课堂合作学习 [内容预览] 0 | 2013-08-02
    顾名思义,合作学习就是坚持以生为本为原则,从学生的认知规律和知识结构特点出发,将学生统筹搭配成三到五个人的学习互助小组,以期通过明确的分工,充分发挥各自的优势。所以,笔者联系自己的教学经验,对初中数学...

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  • 浅谈数学课堂良好学习习惯培养 [内容预览] 0 | 2013-08-02
    一、大胆质疑、发问的习惯 面对学生平时不敢问、不善于问的缺陷,教师要对他们多一点鼓励,少一点批评,要想方设法引导他们,帮助他们循序渐进。这类学生大多数属于学习中等水平者,他们在学习上依赖思想严重,没有...

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  • 浅论初高中数学学习过渡 [内容预览] 0 | 2013-08-02
    一、数学的本质是思维 它在内体现于人的思想,在外表现为解题的“通法”,即解决一类问题都适用的思想方法,同学们在课堂以及练习时,无论是通过老师的渗透还是自己的亲身体会,应注意总结老师的讲解及参考答案中所...

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  • 浅谈初中数学学习 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    众所周知,数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到以后升学,由此可见数学的重要地位。那么,怎样才可以学好数学呢?怎样取得理想的成绩呢?作为一名从事初中数学教学的教师,根据多年...

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  • 浅谈初中数学学习兴趣培养 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    众所周知,兴趣是学习质量的关键,因为兴趣不仅仅是学生学习的动力,更是调动学生思维的关键因素。而作为初中数学教师,要想从根本上提高教学的质量,实现预期的教学目标,就必须从源头上及时、积极地培养学生对数学...

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  • 浅论旋转变换的应用 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    一、紧扣对应元素,确定旋转角 图形在旋转过程中,对应点与旋转中心的连线的夹角为旋转角,并且对应线段相等。因此,在观察旋转变换图形时,关键是要找出对应元素(对应点、对应边及对应角),确定旋转角,这样,我...

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  • 浅论职高数学课堂趣味 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    一、提出“职高数学趣味课堂”的学情依据 职业高中门槛低是公认的事实。这些学生学习能力和成绩偏差,初中阶段就没有养成良好的学习习惯,对于数学,更是一塌糊涂,甚至有人感觉学数学就是受罪。他们课前基本不看书...

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  • 关于数学课堂的思考 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    在新课程进行中,精心预设和动态生成都是数学课堂有效的发动力。“预设”是“生成”的基础,“生成”是“预设”的提高,数学课堂应在预设中生成,生成中创造。本文就如何把握好预设与生成的“度”,与同行们交流。 ...

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  • 浅析反函数问题的逆向思维处理法 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    反函数问题是高考的考点之一,主要以客观题的形式出现, 考查反函数的求法以及互为反函数的图象间的关系等问题。在反函数问题中,先求出反函数的解析式,再来解决问题属通性通法,但并不是所有的与反函数相关的问题...

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  • 对初中数学新课导入的思考 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    俗话说“好的开始是成功的一半”,无论任何事,只要有一个良好的开端,就能达到事半功倍的效果,在课堂教学中也不例外。好的导入就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和...

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  • 浅谈数学课堂导入 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    常言道:“良好的开端是成功的一半。”教育心理学家认为,在几十分钟的授课讲演中,开头的几分钟是十分重要的。好的新课导入犹如戏剧的精彩序幕,能创造出符合教学内容的适宜情境;又好像开启心灵智慧的钥匙,能启迪...

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