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  • 小学美术教育与校园文化建设有机结合 [内容预览] 0 | 2017-11-08
    一、小学美术教育与校园文化建设的联系  随着现代社会艺术体系的不断完善,文化建设开始融入校园中。从现在的学习内容和学习性质看,小学美术教育需要校园文化建设这个载体,将美术课程与校园文化建设结合,可以提...

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  • 农村中小学艺术教育 [内容预览] 0 | 2017-11-08
    一、绪论  从“应试教育”向素质教育转轨是我国教育发展的必然趋势。素质教育的根本目的在于培养全面发展的、符合现代社会要求的高素质人才。艺术教育是素质教育的重要组成部分,对于培养跨世纪的、全面发展的现代...

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  • 开展具有农村特色的美术课教学 [内容预览] 0 | 2017-11-08
     一、农村小学美术教育水平停滞不前的原因  近些年,因新课改的影响不断加深,农村的办学条件发生了改变。我国教育部门加大了对美术教育的注重力度,但未改变农村美术课教学的滞后现象,通过调查发现,导致农村小...

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  • 初中美术教师当注重自身素质提升 [内容预览] 0 | 2017-11-07
    一、美术教师应当时刻关注教研最新动态  教学工作是一项循环式螺旋上升的过程,新的经验模式不断出现。作为美术教师不能局限于某一阶段、某个层面,要不断从教研教改的动态中汲取营养、提升自我。笔者在这一方面进...

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  • 新课程理念下流行音乐融入中学课堂 [内容预览] 0 | 2017-11-07
    一、兴趣是学生对音乐学习的根本动力和必要前提  新课程的基本理念指出“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”。“兴趣是学生对音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提”,多数学生对流行音乐的感兴趣这一趋...

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  • 让逆向思维在高中地理教学中绽放光芒 [内容预览] 0 | 2017-11-04
     一、因果索因,夯实探究基础  教师在课堂教学中,一定要循循善诱地引导学生应用正向思维方式获得新知识,更要激励学生采取因果索因的方法,逐步夯实基本功。譬如,我在执教“热力环流”这一原理时,先让学生认真...

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  • 一“趣”激起千层浪 [内容预览] 0 | 2017-11-04
     一、以趣设问,诱发好奇  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”是我国古代教育巨匠孔子倡导的的教学理念,在高中地理课堂教学中,教师采取以趣设问的办法是践行孔子教学理念的明智选择。教师提出一个问题容易...

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  • 高中地理生本课堂的实践途径 [内容预览] 0 | 2017-11-04
    一、结合生活,激发学生兴趣,构建生本课堂  兴趣是学生最好的老师,也是学生进行学习的最佳动力。在高中课堂教学的过程中,教师应当注重学生学习兴趣和求知欲望的培养。培养学生对地理知识内容的学习兴趣能够激发...

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  • 基于核心素养打造审美历史课堂研究 [内容预览] 0 | 2017-10-17
     一、点:教学细节中呈现美,探寻美的自然要义  课堂是师生共同追求美的艺术殿堂。教师要在历史事件的变换中,通过美的存在、美的呈现、美的教育,将美育由感性上升为理性,渐次内化为素养,彰显于言行。  “...

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  • 小学数学疑趣课堂的实践 [内容预览] 0 | 2017-10-17
    一、疑趣课堂的含义  疑趣课堂是指以疑趣为统领形成的一种教学气象,是让学生主动感悟、沉浸并享用疑趣的课堂教学过程;让学生在获得自由、尊重与生长的同时,获得数学素养。“疑”指向学生思维,是指学习中因不能...

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  • 初中化学教学中学生动手实践能力的培养 [内容预览] 0 | 2017-10-10
    一、在课堂实验前回顾化学知识  化学课上在进行实验教学以前,教师应当让学生认真预习或复习即将进行的化学实验步骤和内容,防止发生在实验环节中边参考教材边进行实验的现象。由于初中化学实验基本上仍属于验证型...

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  • 构建化学高效课堂教学模式 [内容预览] 0 | 2017-10-10
    初中化学新授课教学模式:  环节一:情景导入,明确目标;环节二:自主学习;独立探究  环节三:合作交流,小组互助;环节四:展示交流教师点拨  环节五:梳理提升,课堂小结;环节六:达标检测,回归目标 ...

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  • 高中生物的创新教学 [内容预览] 0 | 2017-10-06
     一、设疑置问,播下创新思维的火种  古人云:“疑是思之初,学之端。”疑是思维的开始,是创新的基础,心理学研究表明:意识到问题的存在是思维的起点。没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。强烈的问题意识...

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  • 交互式电子白板在低年级识字教学中的积极作用 [内容预览] 0 | 2017-10-06
    一、合理适时利用交互式电子白板,可以有效激发低年级学生识字的兴趣  在进行“认一认”教学时,我充分利用电教资源,让学生看到象形文字的演变。这些象形文字直观、形象、生动,从而激发了学生识字的浓厚兴趣,加...

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  • 高中通用技术教学中探究式学习方法的培养 [内容预览] 0 | 2017-10-06
    一、新课导入――激发学生的学习动机  导入新课是教学的第一环节,从学生感兴趣的话题入手,通过已有的知识与生活经验作为切入点,将学生的情绪带动起来。兴趣是最好的老师,学习兴趣可驱使学生不断地学习与发展,...

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  • 初中化学常用教学方法 [内容预览] 0 | 2017-10-06
     一、通过概念比较,把握本质,避免混淆  初中化学,有的概念既抽象、不易于理解,而且还容易相互混淆,这种情况就很适合利用比较法进行教学。利用比较教学法,就很容易理清这些概念之间的并列、隶属、相似或者对...

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  • 初中生物教学中的情感教育的实施 [内容预览] 0 | 2017-10-06
    一、情感教育的内涵  加强对学生的情感教育,能够有效的调动起学生学习的积极性,发展学生的创新性思想,使学生不再是简单而机械的学习工具,在进入工作岗位以后也同样能够为社会的发展作出自身的一份贡献。  ...

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  • 高中生物“学历案”的设计 [内容预览] 0 | 2017-10-06
     一、设计的“主题”要能彰显生物课堂教学的灵魂  “学历案”是教师在班级教学情景下,围绕某一具体学习单位的主题、课文或单元,从期望学会什么出发,设计并展示学生何以学会的过程,以便学生自主建构或社会建构...

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  • 初中科学拓展性课程开发 [内容预览] 0 | 2017-10-06
     一、引言  进入21世纪,很多国家和地区着手展开核心素养体系的构建,并将其视为课程改革和发展的DNA,以此来进行教育和课程改革。我国于2014年3月正式颁布《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》...

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  • 高中历史教学中“发现问题能力”的培养 [内容预览] 0 | 2017-10-06
    一、培养“发现问题能力”的重要性  随着新课标课程改革的推进,教师的教学理念发生了变化,以往以教师为中心的传统教学方式也逐渐退出教学舞台,取而代之的是以问题为线索、以学生为中心、重视培养学生发现问题和...

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  • 进入核心素养时期的美术课堂教学 [内容预览] 0 | 2017-10-06
    一、着眼美术课堂,构建以学生为本的美术教学模式  尹少淳先生在《美术教学重心的挪移》中已经阐述地非常清晰:以人本主义教育的中心已经挪移至学生,教师只是促进者、引领者,而非单纯的管理者。  笔者认为:...

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  • 新课程背景下的高中生物有效教学 [内容预览] 0 | 2017-09-28
    一、转变教学观念,提高教师的专业素质  传统的高中生物教学以教师为主导,教师是教学活动的组织者和实施者,学生只是知识的被灌输者,缺乏一定的学习主动性,长期下去,不利于学生的身心健康发展和学习能力的提高...

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  • 高中化学实验教学重要性 [内容预览] 0 | 2017-09-28
     一、利用好演示实验,培养学生的观察能力与探究能力  在传统的化学实验教学中,教师仅是通过教材或者多媒体展示等向学生演示各种不同的实验。这样的教学方式十分普遍,学生只是坐在座位上看着静态图片或者动画枯...

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  • 先思后评、寻规变练 [内容预览] 0 | 2017-09-28
     一、习题课变式教学模式  “先思后评、寻规变练”高三化学习题课变式教学模式:交流研讨—归类评析—寻规总结—变式训练,其中“寻规总结”是重点,“变式训练”是关键。在教学过程中,教师针对...

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  • 基于自主学习理念的高中化学教学 [内容预览] 0 | 2017-09-28
     一、高中化学进行自主学习教学的目的  为了适应当前形势,在学生素质培养上提高培养力度,新课程改革要求以学生的发展和引导学生自主学习为目标,呼唤学校与教师转变教学理念,用现代教育理念指导课堂教学设计,...

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  • 新课改理念下高中物理教学策略 [内容预览] 0 | 2017-09-28
     一、变被动学习为自主学习  在新时代教学背景下,高中物理教师应当革新教学观念,教学中不仅要注重知识的教授,还应重视培养学生自主学习能力。然而,现阶段部分物理教师在传统教学思想的束缚下,在教学中依然存...

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  • 新课改下高中物理实验教学中创新培养 [内容预览] 0 | 2017-09-28
     一、高中物理实验教学创新过程现状  在高中,物理更多的是需要实践和操作,这就需要与实验相互结合。新课改的到来,为学生的学习提供了更好的教学模式,但是教师在教学过程中,常常将学生带入了误区之中,按照先...

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  • 新课改背景下的地理课程评价设计 [内容预览] 0 | 2017-09-28
    一、对学生的地理学习评价  学生的地理学习评价,主要是对学生在知识与技能评价的基础上,关注对学生价值判断能力、批判性思考能力、社会责任感、人生规划能力形成状况的评价。应将评价贯穿学生地理学习的全过程,...

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  • 新课改背景下高中地理概念教学 [内容预览] 0 | 2017-09-28
    一、直观演示加强概念的理解  高中地理学科的概念非常抽象且复杂,学生很难直接理解,所以为了提高概念教学的效果,笔者根据不同的概念内容准备各种有趣的教具,让学生以直观的形式把握概念内涵,这种演示性的教学...

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  • 激发兴趣,打开课外阅读的大门 [内容预览] 0 | 2017-09-27
    一.补充资料,架设桥梁  马克·吐温是十九世纪美国伟大的文学家,《汤姆·索亚历险记》是他的代表作之一,作品反映的是十九世纪末美国中下层人民的生活。幼时家境贫困,十二岁时因父亲去世辍学,开始...

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