初中美术教学策略

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-06 08:51:57

一、营造良好的美术课教学情景 
  1.课前准备工作为了使美术课变得生动化、多样化,逐步改善学生的审美能力和素质,在课前要指导学生根据个人的喜好以及对事物的认知力通过图书馆、网路等手段搜集和整理一些相关资料加不同艺术作品的风格不同流派艺术家的画风创作奇闻创作手段以及一些相关的艺术品鉴,这样在课堂上学生和教师就会针对他们感兴趣的内容互动起来,既调动了他们的积极性,又提高了他们的兴趣。 
  2.课上授课内容的生动化为了应对初中生造型能力差肩美能力比较薄弱的特点教学者要尽量减少学生对生疏知识的畏惧感激发他们学习的兴趣。这就要求教学情景变得生动多彩充满情感。例如在向学生传授线条的课程中不要生硬地讲解线条的书面知识而是可以通过向学生展示线条感强烈的西方线条画、山水画等作品来调动他们对课程内容的热情,让他们用上善于发现美的眼睛去感应大自然的美肚会的美,以及美术作品的美从而达到教学的目的。 
  二、培养学生的美术兴趣 
  歌德说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”兴趣是最好的老师,也是迈向成功的基石。它可以激发学生去记忆、去探索、去学习,在快乐中获得成功。因此,培养学生的美术兴趣很关键。每个学生内心都是纯真的、率性的,他们不喜欢矫揉造作,不喜欢拐弯抹角,也不喜欢曲意逢迎,他们渴望自然,渴望本真,这对学习美术来说是最为可贵的品质。教师在美术教学中,只要把握住了学生这种纯真、自然的本性,就能够使学生对美术充满兴趣。初中学生的美术基础一般都很薄,因此,教师在安排课程内容时,要根据不同年龄阶段学生的情感和认知特征选择合适的内容,以活泼多样的教学方式进行呈现,培养学生的美术兴趣。美术教师在进行教学时还应注意课程内容要紧密联系学生的生活實际,使学生认识到美术知识和技能能够帮助美化自己的生活,使他们领悟到美术在实际生活中的独特价值。这样,学生就会对美术产生强烈的兴趣。此时,教师要积极引导学生,帮助他们把这种兴趣转化成持久的情感态度。 

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